Verdens bedste bogstaver – specialdesignet til hver enkelt barn

Skal børnene lære store eller små bogstaver, hvilken skrifttype skal vi bruge, hvor store skal bogstaverne være?

Børnene skal først og fremmest lære de små bogstaver at kende, de store bogstaver lærer de ret automatisk på gader og stræder med skilte og overskrifter og på alle mulige produkter og reklamer. De store bogstaver er ret nemme at skrive, og det kan ikke betale sig at bruge for meget tid på dem.

Børnene skal helst vænnes til, at hvert bogstav kan se helt forskelligt ud, alt efter hvilken skrifttype der benyttes. Hvis den voksne kan skrive en pæn (og korrekt) grundskrift, kan det være en god idé at benytte den jævnligt, da den er ‘lige ved hånden’, så man kan kan skrive  – og læse, når klassen er på tur ude i naturen f.eks.

Populært kan man sige: små børn store bogstaver – og omvendt. Hvis man vil glæde små bogstavbegyndere, kan man fremstille personlige, laminerede bogstavkort til hver enkelt barn, sådan:

1) Hvert barn lægger sin skrivehånd på et stykke papir, med fingrene samlet og tommelen godt ud til siden, og den voksne tegner rundt om håndens fire fingre.  Bagefter færdiggør den voksne tegningen, og indeni dette ‘bjerglandskab’ tegnes det størst mulige rektangel. Rektanglet måles og dette er størrelsen på barnets personlige bogstavkort.

2) Læg forskelligt pastelfarvet  papir/karton frem, og lad barnet vælge, hvilken farve der skal benyttes til bogstavkortene.

3) Print eller skriv bogstaver på kortene.

4) Lad barnet få et lille kendetegn på hvert bogstav, i nederste venstre hjørne, så det er nemt at finde sine egne bogstaver igen, det kan være et lille udstandset hjerte, en lille stemplet smiley eller lignende.

5) Laminer bogstaverne.

6) Sæt evt. et lille ‘håndtag’ ca. 2 x 1 cm i øverste venstre hjørne, f.eks. et stykke lamineret papir, sat fast med en hæftemaskinen, og bøjet opad, så bogstavet er nemt at få fat i. Det kan også være en strop af kraftigt knyttegarn, i barnets yndlingsfarve. Idéen er, at bogstavet ‘springer’ op i barnets hånd.

7) Bland endelig alle børnenes bogstaver grundigt sammen, for så er der sandelig noget at sortere og diskutere og lede efter og finde igen…

Hvorfor skal bogstaverne gøres til noget ‘personligt’ for barnet, er det ikke bare en besværlig omvej?

Ved at tegne rundt om elevens skrivehånd, mens man beundrer den – den der kan tegne, klatre, skrive osv. Så flytter man barnets opmærksomhed fra noget der måske er nyt og svært, til noget kendt og nært. Derudover er der både det rigtige farvevalg og det lille personlige kendetegn, der tilsammen giver fornemmelsen af det personlige ejerskab af bogstaverne. De rektangulære kort kan hvis man ønsker det, nemt deles op i tre zoner, a la skrivehus. Og hvis man kan lide røde vokaler og blå konsonanter, kan denne farvekode nemt bruges til de personlige bogstaver.

Den hurtige genvej

Skriv (print) et alfabet, der passer med bogstavkort på 3 x 9 cm (stående format), og kopier dem i flere smukke pastelfarver, og lad så børnene vælge HVILKEN farve, deres personlige bogstaver skal have. Bogstaverne kan evt. klippes ud af far eller mor.

Variation over temaet: Klassen ta’r hånd om bogstaverne

Alle børn tegner/får tegnet rundt om deres hænder, gerne på karton. Hænderne i karton farvelægges og klippes ud. Hvert barn kan vælge to bogstaver (skrevet/printet på personlige bogstavkort), som limes på deres kartonhænder. Hvert barn skal give en forklaring på hvorfor det enkelte bogstav betyder noget særligt for dem. Forklaringen skrives på en lille seddel, der sættes/limes nederst på hver hånd under bogstavet. Alle disse bogstavhænder sættes op på væggen eller på plancher. Alternativet er, at den voksne laver en videofilm, hvor hvert barn præsenterer sine to yndlingsbogstaver, dejlig underholdning og dokumentation til en forældreaften, og til børnenes store glæde og bogstavlæring.